怎么学习唱高音？

一、怎么学习唱高音？

给想练高音的同学一个建议：

A、高音如何练习：

咽壁，是歌唱训练的重要部分，掌握科学的咽壁唱法，可以让声音竖起来，进入通道，获得共鸣，还可以解决高音上不去，声音发白等等弊病。对演唱者来说这个部位的练习是获得很多其它声乐技术的先决条件，就像运动员要练习肌肉一样，歌唱者也需要歌唱肌肉的练习，只有歌唱机能练好了，才能唱出漂亮、结实的高音。

后咽壁的树立可以很好的打开声音的通道，同时咽壁的力量也可以很积极的拉紧声带。或许你听过民族唱法里的“假声位置唱真声”，听过美声唱法里的掩盖（关闭），也听过流行里面的混声，可以告诉你这几种都脱离不了咽壁的问题。

具体练习方法：

1、练咬苹果、啃骨头动作。

找打开上口盖的感觉。因为咬苹果、啃骨头是不会下巴用力去咬、去啃。练习时，上口盖要尽量张开，小舌尽量提起，让口腔里面张得很大。避免口腔前部张得很大、后部张不开的情况。可做辅助动作练习，即张口后把后咽壁肌肉尽力往上拉动。眼睛平视，微笑，口鼻同时吸气，嘴角后拉，使用腰腹的力量，振动声带发音。

2、抬笑肌练习。

拉动嘴角、笑肌找眉心，声音要明亮、结实、集中。

3、甩腔练习。

长音闭口哼鸣可以采用由低到高的上滑音（甩腔）的来练习。由低声区开始甩腔，逐渐增高至高音区。

4、把握声音的准确性。

在练习开口音的过程中，要密切注意声音移动的位置。移动的位置大了，声音会虚，移动距离小了，声音会挤。如果全部拉紧咽壁演唱，声音会过硬过亮，用少了咽音的力量，声音会空洞，没有支点和拉力的感觉。如果能够根据歌曲不同力度的需要。适当运用咽壁力量，那么，在演唱中会达到意想不到的效果。

5、提软腭拉咽壁。我们平时打一个深深的哈欠时，就是提软腭并且拉低喉位的发声状态。如果把喉位压低和提软腭后拉咽壁的动作分解开，专门练习提软腭拉咽壁，就可以增强咽壁的力量了。不要一下子打太深，慢慢的去拉伸肌肉，让肌肉去适应咽腔扩展的动作 。

有一种“唱法”对解决这一问题有着较为明显的优越性，即“假声位置真声唱法”。笔者既是学习这种“唱法”的实践者也是受益者。经过多年的教学实践和深入研究，这种“唱法”在声乐教学中，有着一定的科学性和使用价值。尤其是对声乐基础薄弱，真、假两种声音打架的声乐学习者，则是解决这一难题的一条有效途径。

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B、何谓“假声位置真声唱法”呢?

“假声位置真声唱法”简言之就是在欲发假声的状态下真声唱的唱法。“假声位置”的“假声”不是指假声音响，“位置”也不是常见的声乐书籍中所提的声音位置的高、低、前、后，而是在深呼吸支持下的一种欲发假声时的状态，也就是用欲发假声时的意念，去引起胸、咽、口、鼻等腔体的反应。

“真声唱”也不是用自然的真声，而是在欲发假声的状态下所发出的真声色彩感。也就是说在强有力的深呼吸支持下，声门挡气并获得咽管内共鸣后的声音效果，它是混合共振集中的“芯儿”，是一种有效的挡气动作和能力使声带振动后获得的金属般色彩的混合共振音响。

“假声位置真声唱法”的基本要求是整体歌唱，使气息、声带和共鸣腔体高度协调，是对人体自身原有发声器官进行重新调整和改造所使用的一种训练方法。

怎么练？

1、咽哈欠

偷咽哈欠是在陌生人面前不好意思张大嘴打哈欠，而偷偷向下吞咽哈欠尚未咽下时的状态。这个状态与假声位置的歌唱状态极为相似，通过咽哈欠的感觉，体会自身和共鸣腔体的调节，它是形成“假声位置”歌唱状态的有效方法。

日常生活中，我们的自然发声与歌唱的发声虽然都是使用人体同一发声器官，但两者的状态已有不同。歌唱发声是在自然发声基础上的夸张和美化，因此，需要发声器官、呼吸肌肉和咽、口腔可变腔体做出相应的调节，也就是做出有所准备的动作。

它包括抬起下肋骨、下降横膈膜、抬起上口盖、放下喉头等，这些都是快速的，需要在一刹那之间同时完成。偷咽哈欠之前下意识的深呼吸恰恰是一种快速的、强化的吸气动作，可在一瞬间将呼吸器官、共鸣器官积极扩张。利用这一感觉可在发声之前获得一种积极的、内在的、自然的吸力，引起胸、喉、咽、口、鼻腔中一系列的改变，形成一种整体的、在深呼吸支持下的“内开”状态，这个状态就是歌唱发声之前应有的准备状态。

有了这个感觉后要反复练习、体会，在此状态下先做无声的歌唱训练，巩固后再发声。此状态在发声时的保持，可有利于喉腔的打开，声带的自由调节和共鸣腔体的充分利用。

偷咽哈欠是形成和固定“假声位置”的主要手段。

2、低八度感觉

低八度感觉就是在小字2组c以上任何一音发出时，在意念上都必须保持发该音下面假声低八度的感觉和状态，如唱小字2组的d时应想着小字1组的d，音越高低八度感觉越强烈，确切地说，从小字2组的f开始，在意念上要有低两个八度的感觉。

教学中发现一些学生的歌唱状态总是随着歌曲旋律的变化而变化，状态很不稳定。音越高学生的脖子伸得越长，喉位越高。因为歌唱发音是一个微妙而复杂的过程，它的训练不同于乐器可以看得见、摸得着，它是生理机能运动和自我心理活动的高度集中体现。

有些学生还没有能力直接去支配它们的活动，所以成了一种条件反射，一唱高音就往上吊，无法控制自己，从而产生了怕唱高音的恐惧心理。在这种情况下，学生很难做到老师的要求。

显然，要想克服这种错误的发声，就必须打破这种反射规律而建立一种正确的条件反射。例如：在运用低八度感觉的教学中，要抓住学生练声时出现的某一个较好的声音，并以此作为建立正确发音状态的信号，不断重复这个状态，反复刺激大脑神经系统对这个状态的记忆，连续体验以低八度感觉的意念唱高八度的音高。

在巩固了这个感觉以后，就需要练习高于这个音高的音，提出更进一步的要求，这样便渐渐消除了学生惧怕高音的心理，自然也就缓解了音越高、气越浅、喉越紧、声越挤的心理压力。运用低八度的感觉唱，可改变这种发声时高音上吊、气息向前向上的运动感，建立起与之相反的向里向下的运动感，使假声位置歌唱状态在气息向里向下的运动中得到稳定和保持。

首先气息因唱低八度的感觉而下沉，喉头因唱低八度的感觉而下降和稳定，使控制呼吸的部位往下移，发声的支点放低，在腰腹部形成对气息的保持，在深呼吸的支持下保持胸至喉的打开和畅通。

当然，低八度感觉必须以正确的发声和气息为基础，与科学的发声方法相结合。通过实践，低八度感觉大大有助于“假声位置真声唱法”在声乐教学中的运用，这是由于它克服了学生惧怕唱高音的心理障碍，避免了学生歌唱时的状态畏缩，从而保证了假声位置状态的相对稳定。

低八度是稳定和打开喉头的主要手段，对于解决惧怕唱高音也是行之有效的歌唱心理训练。

3、气、声运动的方向

人们在自然发声时，气息和声音容易随着声音的发出和音高的上升而向上移动，这种自然的运动趋势，会造成气息上提，发声器官的肌肉紧张，特别是喉头的束紧和歌唱状态的改变，因而在歌唱发声时需用与之相反的意念，使气、声产生反向运动的感觉。

如：歌唱发声时气息虽然向外呼出，但歌唱者却应感觉继续在吸。再如：唱上行音阶时，应有唱下行音阶的感觉，唱下行音阶应有唱上行音阶的感觉。这种发声时气声运动的自我感觉与实际的自然运动状态是矛盾的，而保持这种反向的感觉唱，可起到保持气息稳定，喉部肌肉放松、打开、声音统一、流畅的作用。

因此，在运用“假声位置真声唱法”发声和歌唱时声音实际抛出的方向和歌唱者自我感觉用力的方向往往是相反的，声音向上向前出，歌唱者的感觉却是向下向后用力，即声音在上，用力的方向在下，声音在前，用力的方向在后，就像我们拍皮球、划船那样。拍球时，手向下拍，球向上起;划船时，桨向后拨水，船向前驶进。这种前、后、上、下相对抗的矛盾运动，在日常生活中是最普遍存在的，歌唱也不例外，它也是在上与下、前与后对抗的力感中获得整个歌唱状态的平衡和协调的。

歌唱实践证明，“欲向上先向下，欲向前先向后，欲唱高先想低，欲唱低先想高”的道理，利用这种矛盾，用上这种反劲儿，可以收到正确的效果，达到保持歌唱的打开，气息支持稳定的目的。实践证明，美好声音出来的方向永远是向上向前的，但歌唱者感觉用力的方向则永远是向下向后的。

综上所述，“假声位置真声唱法”是一种具有科学性的歌唱方法，它训练的主要手段在歌唱时同时完成的几个动作“咽哈欠”“低八度感觉”“气、声反向运动”，既有各自独立的作用，又是相互联系、相互制约的。将它运用到声乐教学中，有效地解决了学生声音位置问题，使学生歌唱时存在的真假两截声或纯真声、纯假声等都得到较大改善，充分显示出了“假声位置真声唱法”在声乐教学中的使用价值。

C、演唱高音，掌握“关闭”的技巧是非常重要的：

1、小声训练

小声但不是虚声，演唱时每个音必须有气息的支持，小声找到正确感觉后，再进行声音放大，这样高音的“准确性”高，保险性强，既保护了自己的嗓音，又学会了渐强控制的声音技巧，这条规律适合任何类型的高音。

2、母音训练（这里推荐b站某up主的练声开嗓视频）没有钢琴没有关系噢~

提到高音的关闭，主要是通过母音变形训练的方法来获得，否则形成不了特有的男高音辉煌、金属般穿透的高音。

那么，哪些母音最适合高音训练呢?通过实践表明，意大利五个元音中i和e母音最容易获得高泛音。卡鲁索、帕瓦罗蒂、多明戈等歌唱经验的介绍中，也都一致的选用以上两个母音，进行练习。有了 i 和e 母音高音体会后，可选择中其中最好的一个元音，再进行“转换、连接”练习，如i —e、i —u、i— a、i— o等。

3、坚持从高往低唱的原则

这种唱法打破了传统训练模式和思维惯性，高低不仅指音的高低，而且更主要指声区的高低，过去大多数人认为，唱好了中声区就可以唱高音，而事实上并非如此，根据声音的运行特点，一开始从高声区唱，可以较快获得混合声，高音进入干脆，声带挡气、闭合能力自然加强，高音命中率高。

开始训练时，须唱好第一个音，俗话说“良好的开端，成功了一半”。若从低往上唱高音，那么，高音的恐惧感越来越加剧，变成了一种习惯性的紧张，影响和挫伤男高音的歌唱心理，造成恶性循环。大量实践证明，坚持从高往低唱，不仅能较快地获得高音的能力，同时更有效地锤炼和增强高音演唱自信心和心理。

4、整体协调、有机配合

高音训练仅仅作为歌唱循环系统中的一个环节，故而在训练时，切不可顾此失彼。因此，高音演唱时，仍要注意：喉咙状态如打哈欠，自然打开；气息的的流畅、下沉和相对保持；面部表情的自然、积极、兴奋；胸腹与腰部的自然扩张用力与放松；咬字、吐字的准确性与清晰；身体的自然放松与协调等因素，它们都是构建整体协调歌唱和高音训练不可忽缺的重要元素，除此之外，心理准备则是唱高音赖以成功的必要条件。

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二、唱不了高音可以直播吗？

一般情况下，唱不了高音跟直播没有太大的关系，如果你是一个才艺主播，每天唱歌直播的话，唱不了高音可以选择自己擅长的适合的中低音区的歌曲进行演唱。

三、爱学习如何直播？

我想在直播中表现爱学习，那你应该回答直播某些网友的问题，或是在直播当中解决一些告诉问题，或者是英语物理方面之类的问题。

四、直播学习叫什么？

直播学习又称为网络直播教育，是一种基于互联网平台的在线教学方式，通过实时视频直播和互动交流，让学习者可以在任何时间、任何地点参与学习。

这种学习方式可以通过各种互联网设备进行观看和参与，例如手机、平板电脑和电脑等。直播学习可以提供实时互动、实时提问、实时解答的学习体验，同时也可以根据学习者的反馈进行调整教学内容和方式，使得学习更加个性化、高效化。

直播学习为学习者提供了更为便捷、灵活的学习方式，将教育资源带进了千家万户，拓展了教育的广度和深度。

五、头条直播学习好吗？

头条直播学习是非常好的，在头条的直播学习里会学到很多的知识，比如美食知识，可以学到很多做菜的方法，还有做菜的技巧，包饺子的技巧，做面活的技巧都是可以在头条直播里学到的，在头条的直播里，可以学到很多自己不会的知识，让自己受益匪浅。

六、学习通直播怎么悬浮？

方法/步骤:

1.

首先打开手机桌面的设置选项,进入设置页面之后点击应用选项。

2.

进入应用页面之后点击权限管理,这时再点击右上角权限功能。

3.

滑动页面到底端点击悬浮窗,找到学习通app,滑动按钮开启悬浮窗功能就可以了。

七、直播学习是什么心理？

直播学习是一种新兴的学习方式，它利用网络平台将学习过程公开化、透明化。人们通过直播学习，可以借助外部约束力提高自制力，同时也能寻找到认同感，看到自己直播间的人数上升，会产生一些成就感，变相刺激自己认真学习。此外，直播学习也可以被视为一种炫耀和娱乐的方式，主播可以通过直播学习来展示自己的努力和优秀，从而获得别人的赞扬和关注。

以上信息仅供参考，如果您还有疑问，建议咨询专业人士。

八、学习通直播如何刷？

这样刷：

1、首先打开电脑上的浏览器。

2、搜索学校学习通的网址。

3、进去后登录你自己的学习通。

4、进去后在头像的右下角点击输入邀请码。

5、输入上老师给你的邀请码点击确定。

6、之后在直播页面里，选择点击观看直播即可成功操作。

九、学习通怎么语音直播？

学习通进行语音直播的方法是：第一下载并安装学习通软件。第二步注册登录软件。第三步点击直播，输入相关的信息即可。

十、k歌直播怎么学习？

想要k歌直播 首先你要有才艺 然后有颜值 ，最好是很多粉丝就可以开直播了